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澳门十大网上博网址:阅读素养——现代公民的基本能力

发表日期:2011/3/21 0:00:00    出处:    作者:     点击:651
 

陈宝泉

国人对于一个小孩子是否聪明的判断习惯之一就是识字多少。时下受部分家长追捧的早期教育内容之一便是教小娃娃识字。识字干什么?读书。读什么书?主要是读课本。牙牙学语的小娃娃要是能在人前背上两首古诗词,那肯定是长辈们的一大乐事,爹妈的炫耀资本。在汉语里,接受教育有时简称为读书,读小学、读博士。

在现代社会,阅读肯定是人的重要社会功能,但绝不只是读课本,而是接受信息的能力。学习地理课的目标是建立所在地的方位概念和识图能力。一位英语导游告诉笔者,他给英国伊顿公学研修团作导游。车开到东直门,老师要求首次来北京的十三四岁的孩子们都下车,40分钟内自行赶到天安门,但不许打出租车。导游担心出问题,老师却觉得多余,因为孩子们学过使用地图。反思国内情况,开个全国性会议,常常是按智障人的标准接待,不足一公里的路程也要安排车,唯恐代表走失。其实会议手册里都有地图,与会者多是大学毕业,地理至少学过3年。典型的例子还有,尽管公交车站都有站牌,但是很多人不愿自己看,而是习惯问路人或司售人员。现代商业要求商品标牌都要标注清楚,药品、电器还要附带说明书,但是,国人中仍有相当一部分人没有阅读后再决定是否购买的习惯。这无形中增加了商业欺诈的机会。

这方面的阅读能力对于学生的自主学习、多方面素质的提升是很重要的。再举个例子,笔者在美国国家科技馆看到,中小学组织集体参观的队伍占多数。美国科技馆鼓励观众动手参与。很多美国中小学生有仔细阅读说明牌的习惯,静静地看一会,然后试着按步骤依次操作,结果出来后再思索一番,这就达到了参观、参与的目的。而在中国的科技馆,这样的小观众不多。很多初中生成群涌进来,不看说明,不按步骤,上来就用力转手轮,捅按钮,结果当然出不来,于是大家嘟囔着没意思,没意思,再涌向下一个项目接着。这不能仅仅责怪孩子纪律性差,深层问题是他们没有受到过相关的教育和训练。

在近期国际组织安排的国际学生评价项目中,上海中学生的总体成绩获得第一,这确实是可喜可贺的。这次测试的重点是考查阅读素养。在高分的背后也存在一些潜在的不足,需要反思。

测试发现,上海学生在认知方式各方面的平均成绩不错,但是在访问和检索上略差。有关专家分析说可能是因为学生汲取大量信息资源的能力还不够强,习惯了由老师提供现成的材料。测试还表明上海学生比较善于阅读书籍,但不太会读图、读表,而图表是未来社会生活和工作中经常会遇到的。至于男生阅读能力不如女生的问题,笔者倒是觉得不必过度担忧。这是当前世界性普遍现象,待孩子们年龄增长,性别之差应该会自然转换的。(《中国教育版》2011-03-17,第五版)

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